Oferta edukacyjna

Proces terapii w naszej szkole jest zindywidualizowany i dostosowany do potrzeb każdego ucznia. Odbywa się w komfortowych i bezpiecznych warunkach zapewniających radość uczenia się. Nasza szkoła z łatwością i przyjemnością oprowadza dzieci po otaczającym ich świecie – tłumaczymy im jak on funkcjonuje, jak się w nim zachować w danych sytuacjach i czego unikać.


Najważniejsze jest to, żeby uczeń czuł się bezpieczny, akceptowany a rodzic niepozostawiony sam w trudach tak wyjątkowego RODZICIELSTWA.


Nasza szkoła jest placówką specjalistyczną, ukierunkowaną na pracę z osobami ze spektrum ASD. Wykorzystujemy specjalistyczne metody i formy pracy wzorując się na trendach światowych. Posiadamy wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi z autyzmem i innymi zaburzeniami.


Realizujemy podstawę programową kształcenia ogólnego oraz podstawę programową dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów.


Cele edukacyjne i terapeutyczne wytyczane są na podstawie Wielospecjalistycznej Oceny Poziomu Funkcjonowania Ucznia oraz na podstawie Orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.


Najważniejszym celem w całokształcie oddziaływań jest podtrzymywanie interakcji z dzieckiem, szeroko rozumiana komunikacja oraz uspołecznianie. Realizujemy te cele poprzez stosowanie różnorodnych form i metod pracy. Edukacja i terapia są procesami równoległymi, wzajemnie się przeplatającymi. Wiemy, na bazie naszego doświadczenia, że edukacja nie będzie efektywna bez przygotowania dziecka poprzez oddziaływania terapeutyczne.


W terapii wykorzystujemy przede wszystkim niedyrektywne formy terapii oparte na podążaniu za dzieckiem i budowaniu relacji.


Dzieci uczą się w małolicznych klasach (max 4-5 osób) pod kierunkiem nauczyciela przedmiotowego i przy wsparciu nauczyciela (1 lub więcej w zależności od bieżących potrzeb) wspomagającego lub pomocy nauczyciela.


Mało liczne klasy są szczególnie polecane dzieciom z autyzmem, gdyż w takich warunkach mogą być stworzone komfortowe warunki do rozwijania ich potencjału. W kameralnym towarzystwie dziecko czuje się bezpieczne, nie odczuwa stresu i ma większą szansę się wykazać.


Organizacja pracy w każdej klasie jest zmienna, przy zachowania maksymalnej stałości tak ważnej dla osób z ASD. Sposób pracy, plan dnia, stosowane techniki i formy są dostosowywane na bieżąco uwzględniając aktualne potrzeby dzieci, tak aby otaczać je wsparciem, czekaniem, pochwałami, uczciwością, bezpieczeństwem, aprobatą, miłością i swobodą wyboru.


U nas dziecko jest PODMIOTEM.


W przypadku pojawienia się zachowań utrudniających podstawą naszych działań jest poznanie przyczyny zachowania, wspólnie zastanawiamy się co dziecko chciało nam przez to powiedzieć. Wychodzimy z założenia, że każde zachowanie ma swoją przyczynę i naszą rolą i obowiązkiem jest dowiedzieć się jak możemy pomóc. Każdy problem człowieka zasługuje na najwyższe zainteresowanie, uwagę drugiego człowieka….


Z pewnością nie zadzwonimy do rodzica, aby wcześniej odebrał dziecko i poradził sobie z jego trudnościami.


Nasi specjaliści systematycznie podnoszą swoje kwalifikacje uczestnicząc w różnego typu szkoleniach oraz konferencjach lokalnych i międzynarodowych.


Duży nacisk kładziemy na współpracę z domem rodzinnym dziecka. Rodzice są bowiem nieodłącznym ogniwem całego procesu terapeutycznego. Realizujemy to poprzez systematyczne konsultacje z nauczycielami, wychowawcami lub specjalistami a także okresowe spotkania całego zespołu terapeutycznego. Organizujemy także warsztaty dla rodziców, spotkania i prelekcje, wycieczki integracyjne dla całych rodzin oraz spotkania okolicznościowe.